Algemene informatie

Klik op de links hieronder om naar de betreffende onderdelen te gaan:

- nascholing: http://www.groen-educatief.nl/nl/product/details.aspx?pId=14&subPId=137

- implementatie: http://www.groen-educatief.nl/nl/product/details.aspx?pId=14&subPId=136

- downloads: http://www.groen-educatief.nl/nl/product/details.aspx?pId=14&subPId=140

- toetssite: http://www.groen-educatief.nl/nl/product/details.aspx?pId=14&subPId=133

Algemeen

Venster op Nederland is een eigentijdse  geschiedenismethode voor het christelijk onderwijs en vertelt de geschiedenis van ons land en de mensen die er gewoond hebben. Op aantrekkelijke wijze komt de geschiedenis voor kinderen tot leven. Ze kijken als betrokken toeschouwers door de vensters van de geschiedenis en stappen samen met de leerkracht in een periode uit de vaderlandse geschiedenis. Daar maken ze kennis met authentieke gebeurtenissen, personen, voorwerpen en leren dat geschiedenis persoonlijk zin en betekenis heeft. Dat is wat kinderen boeit en ze laat ervaren dat ze onderdeel uitmaken van verleden, heden en toekomst.
 
Deze persoonlijke betrokkenheid op de geschiedenis leert dat de huidige generaties staan op de schouders van voorgaande generaties. Dit historische besef vormt mede onze identiteit en helpt de leerling om zichzelf, zijn familie, de mensen in de samenleving en gebeurtenissen in de wereld beter te begrijpen en te waarderen.  
 
Venster op Nederland voldoet aan alle kerndoelen (51-53) voor het onderdeel Tijd van de leerlijn Oriëntatie op jezelf en de wereld. De methode sluit aan op de tien tijdvakken met de bijbehorende kenmerkende aspecten en de vensters van de Canon. Ook kerndoelen als 36, 37 en 38 van het onderdeel Mens en samenleving komen op natuurlijke wijze aan de orde.  In groep 5 werkt de methode vanuit het heden terug naar het verleden. Vanaf groep 6 tot en met 8 is de methode chronologisch opgebouwd en stimuleert daarmee de ontwikkeling van tijdsbesef als één van de basisprincipes voor geschiedenisonderwijs. Naast de basisstof biedt de methode verschillende mogelijkheden voor verdieping en differentiatie. Het gebruik van authentieke bronnen, een digitale beeldbank en een transparante opzet van toetsing maken de methode compleet.